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Índice
Puntos clave
- Las nuevas pautas de los CDC establecen que es seguro que las escuelas primarias y secundarias regresen a clases si existen estrategias de mitigación del virus.
- Los CDC no exigen la vacunación de los docentes para reabrir las escuelas.
- Los estudiantes de comunidades de bajos ingresos pueden experimentar los efectos más duraderos por perder un año de escuela.
El 12 de febrero, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) publicaron nuevas pautas para reabrir de manera segura las escuelas en todo el país, allanando el camino para que las comunidades prioricen la importancia de que los niños regresen a las aulas, ya sea a tiempo completo o utilizando un modelo híbrido.
Las nuevas pautas de seguridad, que incluyen datos científicos actualizados, refuerzan el objetivo del presidente Biden de garantizar que todos los estudiantes merecen una educación de alta calidad durante y después de la pandemia, que ha estado fuera del alcance de muchos estudiantes desfavorecidos desde marzo pasado.
Las pautas dicen que la vacunación de los docentes no es un requisito previo para reabrir las escuelas, un requisito que muchos sindicatos de docentes han estipulado para que los estudiantes y el personal regresen a los campus.
Para estados como California, incluso sin una estipulación de vacunación, la orientación es suficientemente buena.
“La guía de los CDC está muy alineada con el enfoque de California y no afectará la guía de reapertura de las escuelas reflejada en la Guía para escuelas K12 establecida en California que se actualizó el 14 de enero”, le dice el Departamento de Salud Pública de California a Health Life Guide por correo electrónico. “Las escuelas de California deben seguir siguiendo los criterios y procesos para la reapertura de las escuelas descritos en el plan de orientación del estado”.
Lo que dicen los datos científicos
A través del análisis de datos de múltiples estudios tanto en el extranjero como en los EE. UU., los CDC descubrieron que la transmisión de COVID-19 en las escuelas está relacionada con el nivel de transmisión de COVID-19 en la comunidad circundante. Sin embargo, los datos muestran que las infecciones adquiridas en la comunidad que se llevan al aula rara vez se propagan dentro de la escuela si se implementa un plan de mitigación integral.
Uno de los estudios que analizaron los CDC involucró a 11 distritos escolares de Carolina del Norte que impartieron clases presenciales durante más de dos meses durante el semestre de otoño de 2020. Si bien la transmisión comunitaria de COVID-19 era alta en ese momento, los CDC afirman que se informaron casos mínimos relacionados con las escuelas.
“Estas escuelas implementaron y cumplieron estrictamente con múltiples estrategias de mitigación, incluido el uso universal de mascarillas y el distanciamiento físico”, afirma el CDC. “Las infracciones en el uso de mascarillas probablemente explicaron los pocos casos de propagación del SARS-CoV-2 en las escuelas”.
Elementos esenciales de seguridad
Las nuevas pautas de los CDC se centran en elementos esenciales que las escuelas deben adaptar antes de reabrir sus instalaciones escolares a los estudiantes.
Estrategia de mitigación
Los CDC identifican cinco estrategias de mitigación clave que los distritos escolares deben seguir para ayudar a disminuir las posibilidades de propagación del SARS-CoV-2 dentro de un campus escolar. La organización enfatiza que el plan de seguridad de una escuela contra el COVID-19 debe incluir:
- Uso universal y correcto de mascarillas
- Distanciamiento físico
- Etiqueta respiratoria y lavado de manos
- Limpieza y mantenimiento de instalaciones saludables
- Rastreo de contratos
Indicadores de transmisión comunitaria
Los CDC recomiendan observar dos métricas distintas para determinar la carga comunitaria de COVID-19:
- Número de casos por cada 100.000 en los últimos siete días
- Porcentaje de pruebas positivas de COVID-19 en los últimos siete días
Las directrices destacan que si la propagación en la comunidad es alta, pero se implementan varios niveles de estrategias de mitigación, la transmisión en las escuelas debería seguir siendo baja y las escuelas deberían poder permanecer abiertas. Sin embargo, el éxito del plan de reapertura de una escuela está determinado por su estricto cumplimiento de los objetivos de mitigación y su reacción a las necesidades de la comunidad.
Equidad en salud
La pérdida de empleo, la inseguridad alimentaria y la amenaza de quedarse sin hogar son solo algunos de los desafíos que enfrentan muchas familias de bajos ingresos durante la pandemia, lo que deja a muchos estudiantes sin los medios ni las herramientas para participar en la educación a distancia. Esto está creando una gran brecha educativa que tendrá efectos socioeconómicos duraderos en los próximos años.
Un artículo de investigación reciente coescrito por el economista de Yale Fabrizio Zilibotti predice que un año de cierre de escuelas para los estudiantes de noveno grado en las comunidades más pobres resultará en una disminución del 25% en el potencial de aprendizaje después de dejar la escuela secundaria, incluso si el aprendizaje en persona se reanuda el próximo otoño, en comparación con ninguna pérdida de aprendizaje para los estudiantes en hogares más ricos.
Comprender la desigualdad de salud que el COVID-19 ha creado para las familias de bajos ingresos ahora puede ayudar a dar forma a las políticas futuras que, con suerte, puedan brindarles a estos estudiantes el apoyo que necesitan para superar parte del aprendizaje perdido.
“Nuestro análisis puede orientar a los responsables de las políticas a la hora de considerar cuánta prioridad dar a la apertura de las escuelas en relación con otros sectores económicos”, dijo Zilibotti a Yale News . “Nuestros resultados muestran qué grupos de estudiantes se beneficiarán más de volver a la escuela presencial y sugieren que parte del impacto de la pandemia podría mitigarse una vez que la COVID-19 esté bajo control acortando las vacaciones de verano o proporcionando más servicios a los estudiantes desfavorecidos”.
¿Qué pasa con las vacunas?
Priorizar y eliminar las barreras para que los maestros y el personal escolar se vacunen es lo óptimo y una herramienta de mitigación importante para frenar la propagación del SARS-CoV-2 tanto en la comunidad como en el entorno escolar, pero los CDC recomiendan que el acceso a las vacunas no sea una condición para reabrir las escuelas a la instrucción en persona.
Obstáculos para la reapertura
Actualmente, según datos de Education Week, una fuente de noticias sobre educación, cinco estados han ordenado la reapertura de las escuelas, mientras que la mayoría de los estados no tienen ninguna orden vigente, lo que deja la decisión de reabrir las escuelas en manos de los condados locales y los distritos escolares individuales. En muchos estados, incluida California, las negociaciones con los sindicatos de docentes han dominado la conversación sobre la reapertura de muchos distritos escolares, especialmente cuando se trata de la vacunación de los docentes.
En una declaración pública en respuesta a las nuevas pautas de los CDC, United Teachers Los Angeles (UTLA) dijo: “Las nuevas pautas publicadas el 12 de febrero no hacen lo suficiente para abordar los desafíos específicos de los grandes distritos escolares urbanos como el LAUSD. Y lo más preocupante es que no exigen la vacunación del personal escolar, el distanciamiento de seis pies en todas las escuelas ni una mejor ventilación como medida clave de mitigación”.
Education Week confirma que 28 estados, el Distrito de Columbia y Puerto Rico han hecho que algunos o todos sus maestros sean elegibles para recibir la vacuna, pero que puedan obtener una cita depende del suministro de vacunas y la gestión logística
Aunque los CDC recomiendan encarecidamente seguir sus pautas para reabrir las escuelas, actualmente no son obligatorias. Esto deja a los gobiernos estatales, locales y tribales a cargo de gestionar el regreso a las clases presenciales. El tiempo dirá si estas pautas tienen un impacto en el cumplimiento de los objetivos de la administración Biden de que los niños regresen a la escuela esta primavera.
Qué significa esto para usted
La reapertura de las escuelas depende del estado y se basa en métricas clave, incluida la gravedad de los casos en su comunidad.
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