I classificatori dell’American Sign Language (ASL) mostrano dove si sta muovendo qualcuno o qualcosa, dove si trova e il suo aspetto (ad esempio, dimensioni e forma). Nel linguaggio dei segni, un classificatore ASL ha lo stesso scopo di un pronome in inglese. Innanzitutto, la parola deve essere usata, quindi il classificatore ASL può essere usato per rappresentare la parola.
Indice
Esempi
Esistono molti classificatori ASL, che coinvolgono forme di mani che rappresentano numeri e lettere. I classificatori sono indicati come “CL” seguito dal classificatore, come “CL:F”. Un set di classificatori è l’uso dei numeri da uno a cinque. Un altro set di classificatori usa le lettere e le combinazioni di lettere A, B, C, F, G, ILY(Y), L, O, S, U e V. Ad esempio, il classificatore ASL “1” può rappresentare persone che camminano. In un altro esempio, il classificatore “A” può rappresentare una casa.
I classificatori ASL sono una parte importante dell’apprendimento della lingua dei segni, specialmente per le persone che imparano a diventare interpreti per sordi e ipoudenti. Gli studenti che imparano la lingua dei segni spesso pubblicano i loro compiti di classificatore ASL su YouTube.
Ricerca
Il Journal of Deaf Studies and Deaf Education ha pubblicato diversi articoli correlati ai classificatori ASL. In un esempio, nell’articolo “The Acquisition of Spatial Constructions in American Sign Language and English”, i ricercatori hanno esaminato l’apprendimento di relazioni spaziali come il concetto di “fronte”. Lo studio ha coinvolto sia bambini che adulti, sia utenti di inglese che utenti di ASL, e i soggetti sono stati testati con immagini e linguaggio dei segni (per gli utenti di ASL).
I risultati dello studio hanno mostrato che i bambini imparano concetti come sopra e sotto in fretta perché non c’è alcun cambiamento di prospettiva (ad esempio, non c’è bisogno di immaginare mentalmente la posizione effettiva). Tuttavia, concetti come “davanti” e “dietro” richiedono più tempo per essere appresi perché comportano cambiamenti di prospettiva. Ciò è stato riscontrato sia per gli utenti di ASL che di inglese, ma ha richiesto più tempo per gli utenti di ASL. Secondo gli autori dello studio, ciò potrebbe essere dovuto alla difficoltà dei bambini piccoli ad acquisire prospettive mentali (chiamate rotazioni). Inoltre, i bambini sordi nello studio comprendevano meglio le relazioni con i classificatori di persone rispetto ai classificatori di animali o veicoli.